關於教學的百科
微型課和説課是兩種截然不同的形式。説課是説一篇課文或一節課、一個單元該怎樣教，為什麼要這樣教。説課是對課程的理解、備課的解説、上課的反思。微型課，是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組織形式的...
1、泗縣中學，泗縣中學是一所歷史悠久、享譽皖北的百年名校，始建於1906年，風雨滄桑，歷經幾代師生的心血和汗水，現已發展為全縣規模最大的一所初級中學；2、泗縣第二中學，泗縣第二中學前身是泗城初級中學，始建於1959年，重建於1978...
不同的舞種擁有不同的特點。比如，breaking屬於難度最高、觀賞性最強的舞蹈，包含各種地板動作，跳躍、倒立、空翻、旋轉等等，需要舞者具有較強的身體素質；popping相比較於breaking難度要小很多，不過也需要舞者通過大量的訓練...
吹響笛子要注意幾個方面：1、嘴巴覆在吹口上的位置，只能是五分之一，也就是説你的下嘴脣覆蓋在吹口上不能超過五分之一。2、嘴型保持微笑，一開始不習慣的話，可以強制性地把嘴巴往兩邊誇張的叉大。3、吹氣時要注意氣是往笛子...
一、接受專業的培訓教師通過各種教學培訓，更新教育觀念、改變教學方法、認真學習專業知識。二、積極參與教育科研“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”只有使科研與教學相結合，才能促進教育教學水平的提高。...
語文教學過程以教師為主導。教學中的過程與方法是教師“教”與學生“學”結合互動的過程，學生的主體作用才能發揮出來。基礎教育是為學生終身發展奠定基礎的教育。教與學的過程與方法教師的主導應該結合學生的實際情況...
陝西省營養師培訓機構比較好的有以下幾個：1、陝西公眾營養師培訓中心。地址：西安市雁塔區含光南路216號嘉翔大廈四層。2、陝西新育公共營養師培訓學校。地址：西安市碑林區文藝南路196號。3、西安營養學會營養師培訓。地...
1、國中英語知識微信號:chebiao999功能：國中英語知識、聽力、教學資料分享，助你提高英語成績。七年級英語、八年級英語、九年級英語同步輔導；2、國中英語老師功能：跟老師學英語；3、國中英語學習微信號:Englisheducation1功能：義務...
1、優質課教學必須體現創造性，造性是指教師在教學中形成並體現出來的教學技巧和教學作風富有成效的結合和表現。2、優質課教學必須體現先進的教學思想，教學思想是教學行為的靈魂，是教學實踐和教學價值的體現。教學思想的...
教學任務受人們追求的教學價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。教學任務是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌...
例如：1、《做一個聰明的教師》是2007年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是王曉春。本書分上下篇兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。本書是開...
造型程序：主要任務是解決造型問題。構思，要求學生作小構圖練習，反覆推敲，做到心中有數，然後再按小構圖來操作。單色定稿，要求畫出寫生對象的素描關係，目的是強化造型在水粉畫中的重要地位。根據畫面的色調，用單色把物體的形體...
體育教學目標設置的三個因素：1、知識與能力目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識以及獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。2、過程與方法目標：主要包括人...
1、要注重課程目標的整體實現，不僅要使學生獲得數學的知識技能，而且要把知識技能、數學思考、問題解決、情感態度四個方面目標有機結合，整體實現課程目標。2、重視學生在學習活動中的主體地位，應體現“以人為本”的理念，促...
概念教學和探究教學一樣也是培養學生科學素養的一種途徑，經過一段時間的實驗，現在兩條途徑有機整合到一起，成了一條寬廣大道，通向科學探究的寬廣大道。它以糾正、補充、完善學生的前概念，建構正確的認知為己任，意在給學生的...
根據具體情境提出問題：可以從日常生活、自然現象、實驗現象、各種資料中發現問題並提出問題，具體為：1、從現實生活中提出問題：物理是一門自然科學，自然生活中各個方面與物理有着千絲萬縷的聯繫，課堂教學中可根據生活事實或...
教學目標發揮作用的機制是激勵機制。教學目標確定以後，即可激發學生的學習動力，使學生產生要實現目標的願望。在教學活動中，要使教學目標充分發揮激勵作用，教師應當在研究學生的興趣、動機、意志、知識和能力水平及個別差...
1、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能，教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；2、發展學生智力，體力，創造能力和實踐精神，智力是認識過程中表現的認知能力系統，包括觀察力，記憶力，想象力和思維能力，其...
教學工作的基本環節包備課、上課、課外作業的佈置和批改、課外輔導、教學評價等。具體環節如下：備課：認真鑽研教材；深入瞭解學生；合理選擇教法。上課：明確教學目的；保證教學的科學性與思想性；調動學生的學習積極性；根據實際情...
學生在接受新事物時，有一條明顯的思維主線，即明瞭—聯想—系統—方法。教師運用敍述教學法、分析教學法和綜合教學法，使學生通過專心達到明瞭與聯想，通過審思達到系統和方法，這就是四段教學法。以下是對四段教學法的具體闡...
教學分析包質量活動情況的數量統計分析和質量的因果關係分析。影響教學質量的因素很多，可從校風、學風、班風、家庭和社會環境、班主任及團隊工作、教師的教和學生的學等多方面分析研究，找出主要制約因素。提高教學分析...
四大基本規律：1、間接經驗與直接經驗相結合的規律：學生個體獲得知識有兩種途徑，一是間接經驗，即由書本、課堂和別人那裏得來的知識，二是直接經驗，指通過親身實踐得來的知識。教學中學生獲得的知識既有直接經驗，又有間接經驗；2...
"以教為主"的教學設計的優點：1、有利於教師主導地位的發揮；2、有利於教師對整個教學過程的監控；3、有利於系統科學知識的傳授；4、有利於教師教學目標的完成；5、有利於學生基礎知識的掌握。“以教為主”的教學設計主要是...
護理教學目標是指護理教學活動預期達到的結果或標準，它具體體現為護理教學活動結束時，學生在護理專業知識，技能和態度等方面所取得的變化，護理教學目標的特點：1、主觀性和客觀性的統一；2、預期性和可行性的統一；3、系統性和...
國小低年級作為教育的啟蒙階段，應當注重夯實基礎和培養學生良好的學習習慣，包括以下幾點：國小語文低年級主要是字、詞、句的學習，所以要關注基礎；在教學中要注意提高學生的學習興趣，培養學生説、讀、寫的能力；講究教學方法，倡...
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