關於科舉制度的百科
科舉考試分為鄉試、會試、殿試。鄉試第一名為解元，會試第一名為會元，殿試第一名為狀元，有連中三元即鄉試、會試、殿試的説法。因此科舉考試的等級可以分為三個，第一級鄉試，第二級會試，第三級殿試。科舉考試的詳細等級劃分隋...
中國科舉制度是中國歷史上的考試選拔官員的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年的進士科算起到光緒三...
1、童生試，也叫“童試”；明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。應試者不分年齡大小都稱童生。2、鄉試，明...
隋文帝楊堅開科考試，隋煬帝設進士科，科舉制正式形成。距今約1400年。唐太宗推行科舉。武則天首次開設“殿設”，親自選拔人才。科舉制在清末廢除，存在了大約1300年。科舉之前，魏晉主要實行九品中正制，將人才劃為九等，看重門第...
１.唐代科舉制使中央政府得以網絡天下俊才，擴大了政治統治的基礎。人才選拔、官員任用的權利完全收歸中央後，經科舉入仕的都成為“天子門生”，於是，門閥勢力受到有效抑制，地方上的離心因素逐漸消解，中央集權得到進一步加強；２.唐...
科舉制度的作用是擴展了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期，科舉制度正當發展成熟之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。在科舉制度...
作為中國古代一種大規模的國家考試，科舉以選拔優秀人才擔任政府官職，對中國歷史上的政治、經濟、軍事、社會、文化、教育等各方面都產生過不可估量的深遠影響。科舉制度對於當代的借鑑意義：一，要設法建立任人唯賢的制度，盡...
科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦。科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲...
科舉制度，是我國封建社會實行的一種考試選官制度。它始於隋煬帝大業二年，即公元606年，到唐朝逐步完善，經宋、元、明而定型，至清朝光緒三十一年(1905年)廢除，歷經1300年之久。...
1、隋文帝,廢九品中正制,始用分科考試方式選官；2、隋煬帝,始建進士科,科舉制正式形成；3、唐太宗,增加考試科目；4、武則天,增加科舉取士人數,且首創武舉和殿試；5、唐玄宗統治前期(開元年間),提高科考地位，用高官主考；6、北宋...
隋朝創立科舉制度。三國兩晉南北朝時主要的選官制度是九品中正制。九品中正制要求中正官由朝廷選派，主管原籍各類人物的評議，將被品評人物分為上、中、下三級，每級再分上、中、下，共計九個品級，按品級推薦給朝廷。...
科舉制度是中國歷史上考試選拔官員的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年的進士科算起到；光緒三十一年（1905...
科舉制度是中國歷史上考試選拔官員的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經唐、宋、元、明、清。根據史書記載，從隋朝大業元年（6O5）的進士科算起到；光緒三十一年（1...
凡童子開始應初試的時候稱做童生，童生經過一定的考試選拔，在縣裏面選拔了以後到督學進行考試，督學考試合格就可以稱做秀才了。鄉試考中後稱為舉人，第一名稱為解元，第二名至第十名稱亞元。會試考中後稱為貢士，第一名稱為會元...
公元606年隋煬帝始置進士科標誌着科舉制創立。影響：積極影響：打破世家大族的特權壟斷；提高官員素質與行政效率；保證了政府行政人員的來源，擴大了統治基礎；促進了社會穩定；有利於社會公平公正；有利於重學風氣的形成。消極影響：...
1、對近代教育制度建立的影響：改變世人重科舉輕學堂的趨向，錄取標準從人文型知識分子向技術型、管理型知識分子轉變。開啟了中國現代教育,促進了教育的發展。2、對晚清的影響;維繫中國傳統社會的穩定，解決讀書人生計出路...
明代科舉考試，分為四個步驟：第一步為每三年各府、州、縣考選其俊秀諸生，認為有應鄉試資格的，送之於省，稱為“郡試”，又稱“小考”；第二步在各省會舉行，叫做“鄉試”，中式者為“舉人”；第三步在京師舉行，由禮部主持，稱為“會試”；第...
從隋朝開始，各朝科舉考試科目都在不斷變化。隋文帝僅有策問，隋煬帝開考十科。唐朝考試科目很多，常設科目主要有明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。到明朝只設進士一科。清襲明制，但也開過特製（特別科），如博學鴻...
光緒三十一年(1905)慈禧太后下詔書，宣佈自光緒三十二年(1906年)開始廢除科舉。1905年9月2日，袁世凱、張之洞奏請立停科舉，以便推廣學堂，鹹趨實學。清廷詔準自1906年開始，所有鄉會試一律停止，各省歲科考試亦即停止，並令學務大...
科舉制度在各個朝代的發展狀況如下：1、隋文帝廢九品中正制，開始採用十科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時，始設進士科，科舉制形成；2、唐朝貞觀年間增加了考試科目，以進士和明經兩科為主；武則天創設武舉和殿試；開元年間，任用高官主持...
1、政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。3、文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考...
隋唐時期建立科舉制度的原因：魏晉以來，官員大多從士族門閥的子弟中選拔，而庶族子弟但是有真才實學的人，卻不能做高官，隨着士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來的注重門第九品中正制，已經無法進行下去。建立科舉制度的方...
宋朝科舉制度對宋朝的影響的主要問題是"重文輕武"。宋朝的皇帝多有文采而少有武略，他們害怕軍人擁兵作亂不願重用武將，即使用了也不能做到不疑，這些都是唐滅亡的教訓。宋人在文化教育觀念宣傳上刻意的壓抑武思想提倡文...
科舉制度是封建時代所能採取的最公平的人才選拔形式，它擴展了封建國家引進人才的社會層面，吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期，科舉制度正當發展成熟之初，顯示出生氣勃勃的進步性，形成了中國古代...
科舉制度正式確立的標誌是隋煬帝設置進士科。進士科是隋煬帝推廣的一種官員選拔制度。在隋朝時，科舉制度並不是很完善，只有秀才科、明經科、進士科三種形式。到了唐代，科舉制度才逐步完善。科舉制度有哪些弊端？一、成為統...
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