關於科舉制的百科
科舉制度產生於隋朝，是對魏晉門閥制度的否定，當時是進步的，一直到明清還不失為世界先進的官員選拔制度，只是延續既久，流弊頗多。科舉制度的積極意義：1、有利於消除地方和中央在選官方面的腐敗，改變了自秦漢以來以舉薦為主的...
1、根據政治、軍事、學術研究等方面所需要的人才類型，朝廷分別設立科目，通過考試進行選拔，具有一定的客觀性和實效性。2、允許士人（讀書人）向所在州縣官府報名應考，無名額限制，體現了一定程度的民主性。3、通過逐級考試的方...
我國古代科舉制度始於始於隋朝，隋文帝楊堅創立。中國科學制度是中國歷史上的考試選拔官員的一種基本制度。他淵源於漢朝，創始於隋朝，確立於唐朝，完備於宋朝，興盛於明、清兩朝，廢除於清朝末年，歷經隋、唐、宋、元、明、清。根...
科舉萌發於南北朝時期，正式誕生於隋煬帝時期，科舉真正成型是在唐朝。隨着士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。據史載，開皇三年正月，隋文帝曾...
武則天做皇帝時，為充實自己的勢力，對科舉制度進行了多項重大改革，做出了很多貢獻。具體有：擴大制舉，縮短制舉間隔，使“常舉”制度化；完善原有科舉制度，創立殿試；創辦了武舉，以選拔武藝精通，具有將帥才能的人，以增加國防實力，保證國...
宋代科舉的好處：1、英雄不問出身，誰都可以參加考試，尤其是草根階層，科舉成了他們改變人生命運的唯一機會。2、擴大了錄取人數，吸引全國人民參加考試，從而全國掀起了讀書熱，文化開始繁榮。3、採用了殿試製度，糊名法、譽錄法、...
中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。科舉是通過考試選拔官...
古代科舉制度對中國文化教育發展的影響：1、科舉制培育與維繫了中國傳統文化。科舉制將儒家思想全面推進到社會各層面，成為中國傳統文化的精神核心；科舉制強化了讀書尚文的文化傳統，促進了學校教育的發展。造就了大批優秀...
科舉制的實質是：為朝廷選拔人才，加強中央集權，鞏固皇帝的統治。科舉制：是一種官員，尤其是文官的選拔制度。因以分科考試選舉官員，故名“科舉”。它是古代中國的一項重要發明，對中國社會和文化均產生了深遠的影響。它打破了中...
使出身低微但有真才實學的人，得到中央和地方擔任高官。為中國曆朝發掘、培養了大量人材。科舉成為高級官員必經之路。有力地促進了文學的繁榮，推動了封建文化教育的發展。...
科舉制從隋朝大業元年開始實行，到清朝光緒三十一舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育...
利：1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎；2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據；4、讀書一考試—做官三者聯繫，把權、...
1901年9月清廷實行新政後，各地封疆大吏紛紛上奏，重提改革科舉，恢復經濟特科。1904年，清廷頒佈《奏定學堂章程》，科舉考試改八股為策論，但尚未廢除。因科舉為利祿所在，人們趨之若騖，新式學校難以發展，因此清廷詔準袁世凱、張之...
是在1905年廢除的。科舉制從隋朝開始實行，直至清光緒卅一年，即1905年舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的方法，對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。...
一、金榜題名1、解釋：金榜：科舉時代殿試揭曉的皇榜；題名：寫上名字。指科舉得中。2、出處：五代王定保《唐摭言》第三卷：“何扶，太和九年及第；明年，捷三篇，因以一絕寄舊同年曰：‘金榜題名墨上新，今年依舊去年春。花間每被紅粧問，何事...
明清科舉制考試內容變化如下：1、明代科舉考試內容的重要變化即八股取士制度的確立。由唐宋科舉詩文取士轉變為八股問的格式，文章在形式上逐段對偶，明清科舉考試內容更禁錮人們的思想；2、明清科舉考試內容除去唐宋明經、進...
1、統一了思想，科舉制度使得對官方思想的研習成了知識分子晉升最主要的通道，而人又是趨利避害的，所以潛移默化的統一了社會的思想；2、科舉制度提供了一種較公平的選拔人才的方式，使得社會的階級流動性增加，為個人能力的發揮...
1、廢除科舉制度，搗毀了封建官僚制度的基礎。2、廢除科舉制度，極大地衝擊了儒家學説灌輸在國民頭腦中的“學而優則仕”的思想。3、廢除科舉制度，開啟了中國現代教育，促進了教育的發展。4、廢除科舉制度，為新文化運動奠定了...
科舉制是在清朝的時候被廢除的，具體的廢除時間是公元1905年，也就是光緒三十二年。科舉制度的簡介科舉制度是中國及受中國影響的周邊國家通過考試選拔官吏的制度。科舉從開創至清光緒三十一年舉行最後一科進士考試為止，前...
在唐朝考試的科目分常科和制科兩類，每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科；常設的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種；明法、明算、明字等科不為人重視，俊士等科不經常舉行；秀才一科...
察舉制，就是觀察然後舉薦的制度，意思就是説官員通過觀察發現人才，從而推薦到朝堂這樣一種制度。這樣的方式在一開始確實為國家舉薦了不少人才，但是隨着歷史的發展，這種制度的弊端就顯示出來了，就是任人唯親，或者貪污受賄，長此...
科舉制創始於隋文帝。科舉制是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制...
公元606年，隋煬帝始置進士科，進士科設置標誌着科舉制創立。科舉制度打破世家大族的特權壟斷；提高官員素質與行政效率；保證了政府行政人員的來源，擴大了統治基礎；促進了社會穩定；有利於社會公平公正；有利於重學風氣的形成。科...
打破門第限制，為一般知識分子提供了參政機會；有利於朝廷選拔和籠絡人才，提高行政效率，維護社會穩定；有利於文化教育事業的發展和繁榮；對後世和西方的文官制度產生了深遠影響。科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至...
積極影響：唐代科舉制的實行是我國官員選拔制度的一次重大變革，在政治、社會、文化等方面均差產生了深遠影響。隋唐之後，科舉制不斷髮展和完善，一直沿用至清末。1、政治方面的影響：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人...
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