教師在教學過程中應該如何做

1、 學會找準教學節奏的主旋律：整體和諧教師在課堂教學時，只有對教學“起承轉合”的每一細節都做到縝密思考、精心設計。

2、 學會準確把好教學節奏的脈絡：教學程序 一般而言,教學程序可以由“導入到鋪陳到高潮到終結”四個環節構成。

3、 學會合理設計教學節奏的載體：教學內容課堂教學節奏主要還是通過教學內容的呈現而得以呈現。

4、不僅要擁有遊刃有餘的掌控課堂的能力，教師還必須有豐厚的知識功底，這樣才能夠使自己更好地理解所教學科的知識並把所教學科與其他學科有機地聯繫起來，從而做到融會貫通、得心應手地進行教學。