心理學在教學過程中的作用

1、幫助教師準確地瞭解問題。心理學研究的一個最基本的任務是對學與教過程中的心理現象在質和量上進行描述和測量，並揭示其存在的內在聯繫和規律。研究表明，學生的成就動機包含迴避失敗傾向、趨向成功傾向、克服困難傾向和社會競爭傾向，這四種傾向的組合就表現為成就動機的質的特點；而表示每種傾向強弱的分數則表現為成就動機量的特點。

2、為實際教學提供科學的理論指導。心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術，教師可結合實際的教學內容、教學對象、教學材料、教學環境等，將這些原則轉變為具體的教學程序或活動。<