教育及生活的觀點是誰提出的

美國的杜威。杜威的教育即生活命題是針對美國教育脱離社會生活，脱離兒童生活的弊端提出的，也是針對教育沒能融入兒童的生活的弊端提出的。正如滕大春先生所指出的那樣“蓋棺論定地説，美國傳統的教育一方面是脱離社會，一方面是脱離兒童。杜威所要探討的正好環繞着這兩大問題：一是使美國學校和美國社會發展的需要合拍，一是使美國學校和兒童以及青少年的身心發育的規律合拍”因而，教育即生活命題具有兩個方面的基本含義：一是要求學校教育與社會生活相結合，要求學校教育與兒童的生活相結合；二是要求教育應體現生活、生長和發展的價值，建構一種美好生活，教育要直接參與兒童的生長過程。從而，教育即生活的實質可作如下理解：

1、教育即生活命題首先強調的是教育具有生活的意義。注重教育對生活的影響。

2、教育既然是一種社會過程，學校便是社會生活的一種形式。

3、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。