現代生命教育是哪國學者提出的

1968年提出現代生命教育的是美國學者傑·唐納·化特士提出的。

生命教育逐漸成為我國教育界、哲學界和社會學界共同關注的熱點議題。自21世紀始，生命教育趨向於系統化的理論研究，部分地區生命教育實踐開展得如火如荼。但是，在當前的生命教育中，往往存在極端化和零散性傾向——只聚焦於生命成長中的特殊事件，如自殺、暴力等，而缺乏對生命本體的全面關懷；只重視對心理疾病的干預，而缺乏對恬靜、愉悦的心理營造；只關注生命成長的短期防範，而缺乏對生命發展的整體引領等。尤其是在物質生活日益豐富的今天，現代人身上卻廣泛地流行着“現代病”，包括沉溺物質、漠視生命、強烈的孤獨感、無意義感和無聊等有增加而並無減少之勢。在社會轉型的特殊時期，我們急切地期盼生命教育能將人的被放逐的心靈迴歸到人的本真存在上來。生命教育要在迴歸本質——面向生命本身，對生命本體入微關照，對生命之根精心呵護，在社會“共在”中蓬勃發展以及在生命理想引領的基礎上，走出生命教育的現代性困境，使人身心健康、生活幸福、生命安頓。