關於教師職業的百科
教育思想、教育智慧、專業精神、專業人格。職業良心，是指有着特殊職業的從業人員領悟了社會對自己的要求，因而具有的為社會盡具體義務的明確意識。所謂教師的職業良心，就是教師在對學生、家長、同事以及對社會、學校、職...
教師職業具有工作對象的特殊性和多變性、學生成長的導向性和示範性、工作內容的超前性和創造性、教師職業的崇高性和不可替代性等特點，這就決定了教師必須具有熱愛教育事業、熱愛學生、為人師表、學而不厭、通於進取等...
新時代教師職業行為最高準則一方面是在政治上，要求教師要有堅定正確的政治方向。另一方面，在業務上，要求教師要有廣博紮實的知識和科學育人方法。最後，在道德行為上，要求教師要熱愛學生，全心全意為學生服務，並能以身作則、為...
認識和看法為：教師這一特殊的職業羣體，肩負着為國家的未來培養高素質人才的重任，尤其在當前全面推進素質教育的進程中，建設高質量的教師隊伍是我國教育事業興旺發達的根本保證。教師作為一種職業古已有之。人類文明的傳播...
20世紀80年代以後。很多國家都加快了教師專業化建設的步伐，提出了不同的建設標準和目標，這些標準和目標還沒有統一表述，強調的重點也有不同，歸納起來主要包含這樣幾個方面：首先是專業自身的成熟程度、分化程度，這包括專業知...
教師職業的最大特點是職業角色的多樣化。教師職業的特點在於教師的勞動與其他勞動相比有質的差別。這種差別決定了教師職業有以下幾個方面的獨特性：1、雜性和繁重性。這一特點是指教師的勞動不是簡單的重複，而是複雜的...
1、教師的職業價值觀是教師依據自身和社會的需要對待職業、職業行為和工作結果的，穩定而具有概括性和動力作用的一套信念系統。2、其內容主要有“優良的思想政治和道德修養、心理素質修養、知識與技能修養”。3、教師...
測試內容：教育學，教育心理學，試講五分鐘。教師職業能力測試：伴隨着教育改革的不斷深化和教師專業化步伐的加快，社會各界對教師的要求越來越高。教師承擔着教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人的重任，關係到民族和國家...
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。（作者：葉聖陶）教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。天荒地老，教師的童心不泯。嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為...
教師職業素養包括具備專業知識和要講究教學方法，具備專業知識應該是作為一個老師的必要條件，同時要有充分的不斷更新的知識儲備，要有自己正規還不失獨特的教學方法。還不止如此，教師除了博學多才外，還要講究教學方法。教師...
1、加強理論學習，注意內省，慎獨；2、勇於實踐磨練，增強情感體驗；3、虛心向他人學習，自覺與他人交流；4、確立可行目標，堅持不懈努力；5、自覺遵守法律法規，依法履行教師職責；6、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不...
1、目標意識。教師教學工作的主要特點是個人單獨面對學生的腦力勞動。它具有相對的封閉性與自由性，因此，教師在課堂教學過程中，也就容易出現隨意性。2、質量意識。提高學校教育教學質量的關鍵在教師。教師一定要確立強烈...
教師職業年金是一種補充養老保障制度，既不是社會保險，也不是商業保險，而是一項單位福利制度，是事業單位及其職工依據自身經濟狀況建立的保障制度，事業單位及其職工承擔因實施職業年金計劃所產生的所有風險。機關事業單位自...
教師職業的主要特徵是複雜性和創造性。教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料等工作。教...
1、教師是人類文化的傳遞者，在人類社會發展中起着承上啟下的作用。2、教師是社會物質財富和精神財富的創造者，通過理論建構、知識創新、品德示範、宣傳諮詢等直接參與社會物質文明和精神文明建設，起着“先導”作用。3、...
第一，行為的示範化。“師者，人之模範”。教師勞動與其他勞動的一個最大的不同點，就在於教師主要用自己的思想、常識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動對象。教師本人是學校裏最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是...
為學莫重於尊師。務學不如務求師。聖人無常師。三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。學貴得師，亦貴得友。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。學者必求師，從師不可不謹也。是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所...
第一、愛國守法，是教師職業的基本要求。第二、愛崗敬業，是教師職業的本質要求。第三、關愛學生，是師德的靈魂。第四、教書育人，是教師的天職。第五、為人師表，是教師職業的內在要求。第六、終身學習，是教師專業發展不竭的動...
教師的職業價值觀是教師依據自身和社會的需要對待職業、職業行為和工作結果的，穩定而具有概括性和動力作用的一套信念系統，其內容主要有“優良的思想政治和道德修養、心理素質修養、知識與技能修養”。教師作為一個教育...
教師職業價值觀，是教師依據自身和社會的需要對待職業、職業行為和工作結果的，穩定而具有概括性和動力作用的一套信念系統：它是個體一般價值觀在職業生活中的體現；它不但決定了人們的擇業傾向而且決定了工作態度；它是個體在...
幸福感是能夠提高工作效率的原動力，幸福感來源於成就感及豐富的精神生活。方法/步驟1明確教育工作的成就感是什麼，明確教學宗旨和教育理念，並對教師經常宣傳2創造教師不僅僅是一份工作，而且是一個神聖職業的校園氛圍。3開...
以下幾方面去理解：1、外在言行舉止的文明性，教師為人師表最直接地體現在日常教學行為中，外在的言行舉止的文明性是教師師表風範的基本要求。教師的培養對象是洋溢着青春活力的青少年兒童。教師的職責是教書育人，而且育人...
教師職業資格證書申報要求：1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，語文學科要達到二級甲等。2、各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補...
提升教師職業素養需要做到以下四點：1、努力提高師德修養，增強教師的人格魅力。傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂；教師不僅要有較高的文化修養，而且還要有較高的道德修養；教師的語言要規範、文明，舉...
誨人不倦、嘔心瀝血、春風化雨、德高望重、鞠躬盡瘁、為人師表、循循善誘、良師益友、教導有方、百年樹人、誨人不倦、廢寢忘食、埋頭苦幹、兢兢業業、盡心盡力、一絲不苟、文思敏捷、聰明過人、青出於藍、一鳴驚人、...
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