課堂教學的基本要素有哪些

一、學習者分析：學習者分析主要包括學習準備的分析和學習者學習風格的分析。

1、學習準備是學生在從事新的學習時原有的知識水平和原有心理髮展水平對新的學習的適應性。

2、學習者學習風格是國內外教育心理學研究人員一直在努力探索的重要課題之一。

二、學習需要分析：在教學系統設計中，學習需要是一個特定概念，指學習者學習情況前的狀態與所期望達到的狀態之間的差距。

三、解決問題的可行性分析：1、分析資源與約束條件。2、設計課題的認定。3、闡明總的教學目標。

四、教學目標的設計：瞭解了教學目標的內涵、功能及各種教學目標分類的理論後，接着就應該討論在課堂教學中設計教學目標的問題。

1、教學目標的整體性：教學目標是一個系統，它由教學目的決定，包括課程目標、單元目標和課時目標三個層次。

2、教學目標的靈活性：由於學習者的學習基礎和學習能力存在着差異，因此課堂教學目標的設計必須具有一定的靈活性。