雙生子爬樓梯説明什麼
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雙生子爬樓梯實驗説明了成熟個體發展的影響。美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。格塞爾認為發展是一個順序模式的過程,這個模式是由機體成熟預先決定和表現的。
雙生子爬樓梯實驗啟示:
1、教育要尊重孩子的實際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發展的自然規律,不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地通過訓練加速孩子的發展。
2、在促進孩子心理髮展方面,人為加速孩子的發展,同樣會對孩子心理健康發展產生危害。