聲音是怎樣產生的教學設計

一、教學目標：

1、知識與技能：引導學生通過觀察、比較發聲物體和不發聲物體的狀態，並對這一現象進行積極思考，探究聲音產生的原因。

2、過程與方法：通過創設情景質疑，猜想假設，觀察實驗，合作交流等方式，讓學生親歷科學探究過程之中的各個環節，培養學生掌握觀察現象，提出問題，推測結果，實驗驗證得出結論等思維方法。

3、在動手實驗過程中，通過用看、模、畫、説等方法進行探究。情感態度價值觀學會與他人交流與傾聽，體會探究聲音的樂趣。

二、教學重點、難點：通過觀察、實驗、比較、討論、交流等活動，知道“聲音是由物體振動產生的”。

三、教學模式選擇：

1、創設情境，引出問題。

2、提出假設，實驗探究。

3、鞏固提高，拓展延伸。

4、驗證猜測，總結評價。

四、媒體的使用：

1、利用多媒體給學生提供創設問題的情景，激發學生的興趣，啟發學生思維。

2、利用課件出示本節課實驗記錄表及探究結論，突出重點。