四段教學法最早是誰提出
來源:生活大全幫 1.94W
赫爾巴特根據其統覺思想,把教學過程分成四個階段,即四段教學法;
1、明瞭:給學生明確地講授新知識;
2、聯想:新知識要與舊知識建立聯繫;
3、系統:作出概括和結論;
4、方法:把所學知識應用於實際,同這四個階段相應的學生的心理狀態是:注意、期待、探究和行動。
後由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總結、應用五段,成為“五段教學法”。五段教學法是由“講解、示範、設計、操練、評價”五個環節構成,簡稱五段教學法。
赫爾巴特根據其統覺思想,把教學過程分成四個階段,即四段教學法;
1、明瞭:給學生明確地講授新知識;
2、聯想:新知識要與舊知識建立聯繫;
3、系統:作出概括和結論;
4、方法:把所學知識應用於實際,同這四個階段相應的學生的心理狀態是:注意、期待、探究和行動。
後由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總結、應用五段,成為“五段教學法”。五段教學法是由“講解、示範、設計、操練、評價”五個環節構成,簡稱五段教學法。