教學設計為什麼要分析學習者特徵

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

在教學設計的前期分析階段，必須對學習者的個體、羣體特徵進行深入的分析，以便使教學設計與學習者的特徵相匹配，這個過程就是學習者特徵分析。

受生理、心理、社會文化等因素的影響，學習者個體之間既表現出一些共性的、穩定性的特徵，又表現出多樣化的差異。不同年齡學習者的認知發展成熟水平不同，同一年齡段的學習者在認知結構、學