關於教施材的百科
“因材施教”一詞最早出現在《二程遺書·卷十九》:因“孔子教人,各因其材。”是孔子的思想,他對弟子都是這樣想的,不是對某一個人,與冉有、子路、公華西等人的對話可見,特別是對冉有,孔子很有感觸,冉有的懦弱在《論語》中記載...
戀與製作人推出了“因材施教”活動,可免費獲得限定SR羈絆.介紹1活動時間:6.15-7.1活動方式:答題(答題不會影響SR的獲得)2每天免費獲得一次答題機會,答題後免費獲得6次預習.3預測可積累學力值,學力值達到一定值可獲得金幣、體...
財佈施:是指錢與物;法佈施:是指佛法與道理或是為人結下佛緣;無謂佈施:是利用自己的能力,幫眾生消除恐懼或救助其生命困境。這些只是福德,六道內的福報,佛家贊同佈施,是因為他可以提高人的慈悲心,而且利人者,我私少,離無我相的自性...
教材是學生上課用的課本,教輔是對課本知識的一些補充和解析,起輔助作用。1、教材,廣義指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料,凡是有利於學習者增長知識或發展技能的材料都可稱之為教材;狹義指教科書。2、教輔,教輔...
任何人都應該有自尊心自信心獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。盤基廣大高原之上的一個高峯;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峯是難以存在的,猶如無源之水易於枯竭的。...
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則,其中因材施教的方法是:1、教師需要留意觀察分析學生學習的特點,分析學生在思維和理解方面具有什麼特點;2、對待學習成績差的學生,要做具體分析,區別對待,採取不同的措施使學生...
《中學教材全解》是陝西人民教育出版社出版的圖書,是眾多教輔書籍的一種,作者是薛金星。評價:涵蓋了中學文化課教學全部課程和教與學的全部過程,題量充足,適用對象全面。《中學教材全解》內含教材習題答案,可供學生對自己薄...
教師與學校領導的合作。教師所擔負的教學活動,是依據教學大綱,在學校領導管理之下進行的。校長調控教師的任課情況,監督教師完成教學任務,給教師創造良好的教學環境,只有二者密切合作,建立起一種“管理”與“服從”的合作關...
因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。所謂因材施教,是指教師從學生的實際出發,使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力,同...
1、深入細緻地研究和了解學生,弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會背景等。對上、中、下的學生典型作重點的個案研究,然後由點到面逐步推進。2、教學中首先面向全體學生,作...
因材施教是孔子提出來的。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,魯國陬邑...
出自《論語先進篇》。全文翻譯為:子路問:“聽到了就行動嗎?”孔子説:“有父兄在,怎麼能聽到就行動呢?”冉有問:“聽到了就行動嗎?”孔子説:“聽到了就行動。”公西華説:“仲由問‘聽到了就行動嗎?’您回答説‘有父兄在’,冉求問‘...
1、教材是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料,它可以幫助學生掌握教師講授的內容;同時,也便於學生預習、複習和做作業。要教會學生如何有效地使用教材書,發揮教材書的最大作用。2、教材又稱課本,它是依據課程...
善施教化來源:孔子凝望着泗水的綠波,意味深長地説:“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行(xíng);水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順温柔,它好像有情義;水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向。萬物入水,必能盪滌污...
生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍,所以我們特別注意自動力之培養,使它關注於全部的生活工作學習之中,自動是自覺的行動,而不是自發的行動,自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。你如果想要兒童變成...
1、教材是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料,它可以幫助學生掌握教師講授的內容;同時,也便於學生預習、複習和做作業。要教會學生如何有效地使用教科書,發揮教科書的最大作用。2、教材也是教師進行教學的主...
教學中的因材施教做法:1、尊重學生個體差異,體現因材施教的原則,充分發展學生的個性特長,在教育中既要把握學生整體性特徵,又要顧及學生個性化特點;2、教師要及時轉變角色,轉變態度,轉變方式;3、根據學生的個性特點,施以恰當的...
“因材施教”顧名思義就是教師根據每個學生的個別差異及其形成的規律,針對學生的不同特點,採取不同的教育措施,對其進行相應的教育,使學生按照不同的途徑。在不同的條件和方式中成長成才,取得最佳的教育教學效果。但是在現...
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則,在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質,教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學,發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生...
因材施教中的施是施加、使用、採取的意思。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發展。因:根據;材:資質;施:施加;教:教育。因材施教就是指針對學習的...
因材施教是指面向全體學生,發展學生個性,營造和諧、自由、安全的教學氛圍。教師依據學生的實際教學情況實行相應的教育,教師始終處於主導地位。好處:1、激發興趣,發展個性,充分發揮個人先天條件、特長、興趣等因素,充分挖掘...
魯迅教材退出語文教材的原因:1、人教社迴應:教材的文章替換隻是根據教學難度進行的技術層面的調整。據介紹,目前人教版國中義務教育語文教材裏,依舊有魯迅的6篇文章,所佔比例仍是國內作家最多的;2、緊跟社會變化,吸收新的文...
可以根據需要自己選擇。《教材解讀》是由人民教育出版社出版,人民教育出版社教學資源編輯室組編的一套教輔產品。本書涵蓋了從國小到高中所有學科和學段,以其強大的編寫陣容和權威性獲得了廣大消費者的認同,上市後迅速佔...
翻譯教材可以算譯著,也可以算教材書。譯著是指翻譯的著作,通常是把外國的作品,用本國語言翻譯而得來,也指將用某種語言寫成的著作譯成另外一種語言的著作。由於語言結構的不同,翻譯的過程,對譯者來説,近乎再創作,故稱譯著。在...
具體r方法如下:1、讀想劃問寫結合,教師研讀教材不可簡單地泛泛而讀,應邊讀、邊想、邊劃記,把讀、想、劃、問、寫結合起來。2、深究課題,抓住關鍵字、詞、句,在研究教材中,為了較快的把握教材的中心和實質,以及分析教材的重點...
熱門標籤
-
掃一室
看下盤
迴風舞
朗月軒
集破
值法
進羣
s3l
多千克
隔夜茶
狀王
1094lb
常新
千道
天壺
橋字
豆傑
之鬆綿
muv
紅燒魚
焰色
gwps
蒸化
冬圍
透鮮滴
擁軍優屬
小圈圈
感應器
民俗學
跟帆
小宋
p1c72
烈駿
不太會
精氣
似雞龍