國家為什麼取消學前班

首先，根本我國學前班的教育內容並不符合兒童發展規律。在實際教育教學過程中，大多數的學前班課程均偏向學齡前系統知識的學習。但6歲前是幼兒大腦開發、人際交往、想象力、創造力等快速發展的關鍵期，並不是知識內容學習的最佳時期；6歲前幼兒的學習方式主要以形象記憶、具象思維為主，填鴨式的知識灌輸、抽象的邏輯思維理解練習等都是違背兒童學習規律的。其次，社會發展水平的提高，使學前班失去“替代”功能。近幾年來在學前班教育中，存在的弊端日漸顯露，有的存在着嚴重的國小化傾向，有的藉機亂收費，搞創收，嚴重違背了教育規律和教育目的。隨着9年義務教育的普及和國小入學人口的逐年減少，取消學前班，普及學前3年教育，調整國小入學年齡的各種條件已經成熟。