如何增強課堂教學活力

第一，塑造良好的教師人格魅力，教師的學識水平、知識能力、個性情趣、品德修養等綜合素質融鑄成的教師人格魅力，是教師吸引學生的主要源泉。

第二，教師角色應由重知識結論的灌輸者轉換為重學習過程的謀劃者、組織者和參與者。為提高課堂教學效率，必須轉變教師的角色。重結論輕過程是傳統教學中十分突出的問題。傳統的教學的主要活動就是講述、板書和佈置練習。學生被動地接受知識，把學生看成了接受器，課堂中的問答多半是複述教材中的文字，教師充當了知識和結論的灌輸者的角色。

第三，教師應加強