陶行知的生活教育歷史價值

1、陶行知生活教育理論的實踐與研究是社會和時代發展的需要；

2、陶行知生活教育理論的實踐與研究是全面實施素質教育的需要；

3、陶行知生活教育理論的概念界定生活教育理論是陶行知教育思想的精髓；

4、陶行知生活教育理論內在結構生活教育理論包括“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三個組成部分，這三個基本命題共同構成生活教育的理論體系，“生活即教育”是生活教育的本質論，指明瞭教育發展的方向；“社會即學校”是學校改造論，指明瞭學校改革的方向；“教學做合一”是生活教育的方法論，解決了生活中如何施教的問題。