关于教育性的百科
1、环境创设要突出主题:有针对性,环境创设要与教育目标相一致,创设与学期主题或单元主题相关的环境。2.环境创设要具有适宜性:环境创设须需符合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平。3.环境创设要体现主体性:环境的设计、布...
基本规律是必须反映社会和人的发展与教育的辩证关系。具体有三点:1、教育事业发展的规模和速度,从根本上说,要受社会生产力发展的制约,一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的,这就是规律之一;2、教育为人类...
赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱,是"教育性教学"的首创者和教学形式阶段的发明者,在西方近代教育史上的地位举足轻重。赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来:"教育学作为一种科学,是以实践哲学和...
赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。“教...
教育性教学是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出的一条重要的教育教学原则。教育性教学的含义:赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的,教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念,使之成为完善的人...
体育教育是教育学的组成部分,是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系,分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。...
只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。我所谓共和国里的美德,是指爱祖国、也就是爱平等而言,这并不是一种道德上的美德,也不是...
第一、孩子到一定的年龄会对很多事情好奇,这时候家长可以耐心的给孩子做回答,告诉孩子自己的性别,以及男孩子和女孩的差别。第二、或者给孩子买点性教育的书籍,和孩子一起观看,边观看边给孩子讲解,这样孩子会更容易明白一点...
根据党的十六大和十六届四中全会精神,为进一步加强党的执政能力建设,全面推进党的建设新的伟大工程,确保党始终走在时代前列,更好地肩负起历史使命,中央决定,从2005年1月开始,用一年半左右的时间,在全党开展以实践三个代表重...
根据党的十六大和十六届四中全会精神,为进一步加强党的执政能力建设,全面推进党的建设新的伟大工程,确保党始终走在时代前列,更好地肩负起历史使命,中央决定,从2005年1月开始,用一年半左右的时间,在全党开展以实践“三个代表...
1、教育不能违背学生的身心发展规律;2、教育不能把分数看成是评价学生的唯一标准;3、教育要关注学生个性差异,不能拿着学生的短处比他人的长处;4、教育不能“一刀切”,不能搞整齐划一,要做到“望闻问切”;5、关注学生的精神...
青少年教育指对青少年的教育。青少年是国家的未来和希望,对于青少年的心理健康教育,直接关系着下一代能否健康成长。作为学校、社会、家长,不能仅仅重视文化专业知识的教育,还要让孩子们具备健康的心态和良好的心理素质,从...
灵性教育是一种独特的教育方式。专注于心灵的成长,让自己可以更多的了解自己和这个世界。灵性教育是结合现有的经验、学识推敲于人,来解释各种现象、问题或行为。其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事...
1、不躲避孩子的性提问。科学研究发现,孩子在幼年时可以在家长的引导下分辨清楚男性与女性的分类特征。但对异性产生的某种程度的回避和距离感已成潜意识,所以当孩子向你发生任何与性相关的问题时,往往也是下了决心的。2...
教育的功利性表达有四个方面,具体如下:1、在教育目标上,重成才,轻成人。做人是关注人身心的全面发展和可持续发展。然而,功利化的教育却重智育,轻德体;重特长,轻全面发展;关注成名成家,忽视如何做人。2、在教育价值问题上,重经济...
知识有如人体血液一样宝贵,人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭。(作者:高士其)吾生也有涯,而知也无涯。(作者:庄子)知识就是力量。(作者:培根)读万卷书,行万里路。(作者:刘彝)欲穷千里目,更上一层楼。(作者:王之涣)...
教育的本质属性:第一,教育是人类独有的社会现象。也就说教育活动只存在于人类活动中,动物界是不存在教育活动的。第二,教育是人类有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的活动。这一点强调的是教育活动具有意识性,所以...
理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。...
人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。一位曾在“二战...
性教育课可以起名为青少年的青春教育、幼儿性教育课程、卫生常识课程、生理健康教育、生理常识教育等。性教育是关于人类性有关问题的教育,涉及性的认知、情感、身体和社会等多个层面。根据不同的分类标准,可以将性教育...
生命教育是学生成长的必要条件。青少年是国家的未来和希望,青少年的健康成长,关系着祖国的前途命运和民族的兴衰存亡。中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期,对他们开展生命教育,能够使其树立起生命意识,让他...
吾生也有涯,而知也无涯。读万卷书,行万里路。知识有如人体血液一样宝贵,人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭。知识就是力量。欲穷千里目,更上一层楼。...
主体性教育是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为独立自主地、自觉能动地...
人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。一位曾在“二战...
素质教育的教育观包括:1、素质教育应全面贯彻党的教育方针;2、素质教育以提高全民素质为根本宗旨;3、素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点;4、素质教育造就“有文化、有理想、有道德、有纪律”的、德智体美全面...
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