关于德育的百科
狭义的德育专指学校德育，是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育...
德育之星指的是在体育和品德两方面都表现得很优秀的学生。体育方面就要谈到自己热爱运动，强身健体，善于利用课余时间规划自己的锻炼时间等等。品德方面就是要善良、乐于助人等等。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指...
德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能；德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界；德育的...
德育内容的选择依据：1、德育目标，决定德育内容的性质。2、受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度。3、德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。德育：1、广义的德育指所有有目的、有计...
德育广义上指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义上专指学校德育。德育活动是指为提高人的思想道德而开展的一系列活动，接...
体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。理论假设。1、与人...
德育过程的基本规律：在德育过程中，学生思想内部的矛盾运动实质上是对外界教育因素的分析，综合过程教育着应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育...
大学德育分是非常重要的，德育分数在不同的学校所占的比例是不一样的，如果你的德育分达不到一定的标准，那么，对自己的综合测评分数会有较大的影响。所以，除了认真学习专业知识之外，一定要把德育分争取到手，才可能稳定地获得奖...
1、开设政治课及其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行道德教育的基本途径；2、共青团活动，这是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行道德教育的重要途径；3、课外活动、校外活动，这是生动活泼地...
陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。陶冶教育法的基本要求：1、创设良好的情景；2...
1、爱国主义教育；2、理想教育；3、集体主义教育；4、劳动教育；5、人道主义与社会公德教育；6、自觉纪律教育；7、民主与法制观念教育；8、科学世界观和人生观教育。国小德育即学校对国小生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道...
选择德育方法的依据是德育目标，德育内容，学生的年龄特点和个性差异，德育方法是指思想品德教育所采取的各种影响方式的总称，包括教育者和受教育者两方面的活动方法。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思...
区别：1．侧重内容不相同德育的内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育等。而人文素养教育一般包括人文知识谱系、人文精神、人文情感及人文方法等；2．目标向度有区分毋庸置疑...
德育原则中知行统一和知行合一。知行统一原则是德育过程中系统的理论教育与实际锻炼并重，提高思想认识与培养行为习惯相结合。德育原则之一，以辩证唯物主义的认识论、社会主义教育目的和学生思想品德形成规律为依据。无...
1、立志。确立人生的远大理想和宏伟目标，“志于道”并“乐道”，以实现仁道为志向，走仁的道路，时刻以仁为道德行为的准则。2、克己。“克己复礼为仁”，善于自克才是道德修养的标志。在处理对人对己的关系时应着重要求自己，约...
德育过程中的基础是活动和交往，德育过程processofmoraleducation即思想品德教育过程。教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法，一...
因为德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一...
传统德育的基本特点：1、在道德价值的最终目标上，追求“天人合一”、人与自然和谐交融的境界。2、在道德价值的应用上，重视道德思想与政治思想的融合。3、在道德价值的导向上，为维护血缘关系、宗法制度和君主专制，强调个体...
文化德育包含：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、法制观念的教育等。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分。德育课教学...
德育方法包括：说服教育法，榜样示范法，实际锻炼法，品德修养指导法，陶冶教育法，品德评价法，角色扮演法，合作学习法。德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结...
基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚...
德育包括思想、政治、道德和心理品质四个方面的教育，学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形...
德育教育是针对人的社会属性，心理健康教育则是针对人的自然属性，需要心育工作的支持；德育要提升效率，需要按照德育对象的心理规律来实施。德育与心育二者极为密切又互为补充。掌握较全面的心理咨询的理论和方法对提升德育...
“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型。榜样，汉...
1、所谓德育渗透是指在教学中潜移默化地进行思想教育,也就是说把知识内容与其可载的思想同时转化为学生自己的东西,要让学生在不知不觉中接受思想的熏陶,在饱食知识的同时品味思想的甘露。2、德育渗透是指教育者根据...
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