关于应用题的百科
1、单位“1”已知：单位“1”×对应分率=对应数量，单位1用除法，多加少减，多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几），少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）。2、标出题目中百分率，找到...
1、一次函数应用题解题技巧：应用题的解法一般包括解，设，求，答。第一步，读题，将题目一字不差的读一遍，了解题目要求和所要表达的意思；第二步，设未知量，在大多数一元一次应用题中，求什么便设什么是行得通的；第三步，找等量关系，根据题...
二年级数学下册可以做以下应用题：同学们参加劳动，二年级一班去了26人，二年级二班去了38人，每8人编成一组，可以编几组；某学校有45人去东湖游玩，其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船；李老师有50元钱，买3个小...
1、有7个笼子和35只鸟,每个笼子几只鸟；2、把30个小布熊分给5个小孩，每人几个；3、老师带了100元去买花，每束花5元，老师能买几束；4、一盒巧克力有45块巧克力，分给9个小孩，每人几块；5、店家每卖出一块糖赚2元，当这些糖被卖光的时候...
应用题的三要素是无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾；完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值；独立性，即已知的几个条件不能相互推出。应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求...
解方程应用设x的方法是：1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题。2、确定数量间的相等关系。3、确定等量关系，通常根据题目之间数量间的关系，如速度×时间=路程；单价×数量=总价；工作效率×工作时间=工作总量等；设未知数为X，一...
要想提高应用题的解题能力需要2个核心能力。就是提高理解力和方法技巧。1、理解力就是真正的读懂题目，找到题目里面的题眼和关键词，即题目中给出的信息包含哪些解题条件。哪句话的意思其实是暗含着的解题条件，比如“一个...
1、听课。对于新的知识,一般都是在课堂上通过老师的讲述来了解的所以需要注重学习的效率,找打正确的方式,上课需要更随老师的讲课步骤,积极的了解老师所讲述的知识,需要发现自己解决问题的思路与老师有什么不同,发现...
1、首先，应用题的解决，学生要会抓住题目的数学信息。一年级的应用题都很简单，一般只有有两到三个数学信息，通常情况指的也就是题目里出现的数字，还有题目里一些与数字有关的文字。2、第二，带着数学信息去找所求的问题。对于...
和差问题应用题公式：(和+差)÷2=大数，(和-差)÷2=小数等等，已知两数的和及它们的差（一般指：大数－小数），求这两个数各是多少的应用题，叫做和差应用题，简称和差问题。和差问题的解题规律为：小数加上两数差就是大数，两数和加上两数差...
解一元一次方程应用题大多数情况下，直接设题目要求的值为x，也有些情况，直接设要求的值不好计算，通过设其他未知数来计算，根据设好的未知数和找到的等量关系来列方程。一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1...
提高能力的方法：1、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性，学生能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题；2、要刻意让学生为应用题的审题作准备要加强概念、性质、法则、公式等...
1、一个长方形的广告牌的长为20米，宽为10米。它的面积是多少平方米？20*10=200（平方米），答：它的面积是200平方米。2、有一块边长为15分米的正方形桌布，要在它的四条边上缝上花边。需要多长的花边？桌布的面积是多少？15*4＝60（分米），15...
1、粮店运来30袋大米和40袋面粉，一共重2500千克，每袋大米是50千克，每袋面粉的重量是多少千克。2、一架飞机每小时飞行860千米，比一列火车每小时飞行的6倍还多20千米。这列火车每小时行多少千米。3、甲乙两辆汽车同时从相...
1、多看即多观察，解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。2、多读，多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用...
1、一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的4倍少20棵，问这个果园一共栽了多少棵树？2、一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完，问平均每小时修多少米？3、红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后1...
应用题对孩子综合能力要求比较高：1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。所以，如果...
1、仔细审题。数学语言的表达往往是十分精确，并具有特定的意义。审题时，就要仔细看清题目的每一个字、词、句，只有领会确切的含义，才能寻找解题的突破口，叩开解答之门。2、善于挖掘隐含条件。题目中的隐含条件，有时对题目的...
应用题列举如下:1、某车间要生产电视机1560台，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要几天才能完成任务；2、一个服装车间原来做一套服装用布48分米，改用新法裁剪，每套可节约用布3分米，原来计划做3000套服装的...
1、提问题或填条件编题，这两种形式的编题比较简单，只要指导学生弄清应用题的结构，熟悉已知条件和问题，弄清已知数和未知数之间的关系，学生就能完成任务。2、看图（实物图、线段图、示意图等）编题，引导学生先找出已知条件，要求的...
1、小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球，他们一共买了多少个气球。2、老师有9个语文本，又买了8个语文本，老师一共有多少语文本。3、树上有4只小鸟，又飞来了5只，问树上现在有多少只小鸟。...
1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。3、乘法和减法。已知单位...
类型有：以总量为等量关系建立方程、以相差数为等量关系建立方程、以相差数为等量关系建立方程。列方程解应用题是国小数学中的一项重要内容，是一种不同于算术解法的解题方法，这种解题方法的关键是：1、正确地设未知数；2、熟...
1、首先，浏览全题，把题目看一遍过去，这是最基础的了，否则就谈不上做题了，不要太心急，切记不要直接看关键词做题，以免遗漏重点，每个字都要看清楚，这是第一步也是最关键的一步。2、浏览完题目，接下来就是寻找关键的题目要求的内容...
1、三年级应用题解题技巧如下：2、读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。3、说题，说题就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量...
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