關於教義的百科
佛教的基本教義主要是“四諦”、“八正道”等,被稱為釋迦牟尼的根本教法。四諦,就是:苦、集、滅、道。苦諦,即要人們把現世看成是痛苦的,人生充滿着苦。集諦,即要人們把苦惱產生的原因,看成是起源於人本能的慾望(色、聲、香、...
四諦是佛教的根本教義之一。“佛教四諦”是佛教的基本教理之一,分別指的是苦諦、集諦、滅諦、道諦。諦即真理的意思,因此四聖諦也就代表着佛教對於凡塵以及修行的基本觀念,代表着對我們萬千世界的真理看法。苦諦,即眾生皆...
佛教的基本教義是“四諦”(諦是真理的意思),“八正道”,“六道輪迴”等等。佛教用修行的方法去掉修行者自己的慾望,罪孽和煩惱,以達至善,擺脱輪迴,進入永恆(涅盤)。基督教則認為,人靠自身的力量是無法擺脱自己的慾望和罪惡的...
從某種意義上,佛教教義的主要內容可分為兩大方面:關於善惡因果與修行方面的,這是佛教教義的實踐方面、宗教方面、道德説教方面,佛教的善惡因果觀與修行法門,既與其它一切宗教、道德説教有共通之處,又自有其殊勝之處。關於生...
伊斯蘭教教義由六大信仰、五功、善行三大部分組成,教會人們真善美的心靈,淨化罪惡。伊斯蘭教是世界性的宗教之一,與佛教、基督教並稱為世界三大宗教。中國舊稱大食法、大食教、天方教、清真教、回回教、回教、回回教門等...
佛教的基本教義主要是緣起、法印、四諦、八正道、十二因緣、因果業報、三界六道、三十七道品、涅盤,以及自成一體的密宗法義等。佛教是與基督教、伊斯蘭教並稱的世界三大宗教之一。公元前6世紀至前5世紀,釋迦牟尼創建於...
佛教教義的主要內容可分為兩大方面,一是關於善惡因果與修行方面,這是佛教教義的實踐方面、宗教方面、道德説教方面。佛教的善惡因果觀與修行法門,既與其它一切宗教、道德説教有共通之處,又自有其殊勝之處。二是關於生命和...
儒學並沒有形成宗教,所以不能説是教義,可以稱之為代表思想或是中心,包括以下幾點:1、君權神授,天人合一與天人感應,實現大一統格局。2、君臣父子等級觀念,三綱五常。3、提倡仁義,仁者愛人,以德治理國家。4、宣揚天命,但懷疑鬼神...
截是指洞悉天道的意思。另一含義指截取一線生機,所謂大道五十,天衍四十九,而遁去一。這遁去的一,就是截教所要截取的一線生機。截教的教義思想是道法自然,繼承天人合一。主張上道無德,下道唯德。大道五十衍四十九為定數,一線...
將心專注在一法境上一心參究,以期證悟本自心性。禪是禪那的簡稱,漢譯為靜慮,是靜中思慮的意思,一般叫做禪定。禪的種類很多,有聲聞禪、有菩薩禪、有次第禪、有頓超禪。禪學方面,在中國有一支異軍特起,那就是所謂‘教外別傳’...
佛教教義的主要內容可分為兩大方面:一是關於因果與修行的理論方面的,這是佛教教義的實踐方面、宗教方面、道德説教方面。佛教的善惡因果觀與修行法門,既與其它一切宗教、道德説教有共通之處,又自有其殊勝之處。二是關於生...
1、天主教:即至一、至聖、至公、從宗徒傳下來的教會普世大公天主教會。在初代教會時期,就是指着整個神的教會,不分國界、語言、種族與背景而言。只要屬於基督教會者,都是大公或普世的教會。是基督教中歷史傳承最悠久、文...
三位一體是耶穌離去後基督教因教派鬥爭而使用議會的方式確立的教義。但是基督教不完全同意這種觀點。耶穌從未説過父、子、靈是三位一體的天主,門徒也從未這樣宣講過,初世紀的基督徒也無此信仰,第一世紀的基督徒沒有三位...
佛教有兩個基本教義:一是“因果律”,有果必有因,有因必產生果,所謂“因果報應”,善有善報,惡有惡報。二是“緣起性空”。去掉這個“因果循環”,就沒有實在了。反過來説,本原是空,緣起於空。空反而是最真實的,我們眼睛看到的所謂...
儒家講的是入世主義,宣揚治平之道,即所謂正心,誠意、齊家、治國、平天下之道,重視的是現實社會的治理,而不去追求佛、道兩教那樣虛無飄渺的彼岸世界,以此儒家與佛道兩教在根本理論上就發生了衝突。佛教宣揚人生一切皆苦、現...
在我國是宗教自由的,有些人會有一些宗教信仰,比如信佛教的,道教的,基督教的等等。那麼知道四諦教義是什麼嗎?“四諦”,即“苦諦”、“集諦”、“滅諦”、“道諦”,也稱為“四聖諦”、“四真諦”。“諦”是真實不虛的意思,“四...
1、討教:請教。清秋瑾《精衞石彈詞》第二回:"可同姊到汝房間,討教姊姊書和史。"2、求教:請求指教。宋沈作喆《寓簡》卷四:"其故舊門人仕於四方者皆欲投檄去,以書求教於堯夫。"3、請問:敬辭。用於請求對方解答問題。或者...
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。...
教導:1、以一種或多種方式,對目標進行某些知識或經驗的教育和導向,其能正確的理解或應用所傳授知識或經驗的一種行為。2、教育指導。教誨:是指懇切、耐心地啟發開導。見《書·無逸》:“古之人,猶胥訓告,胥保惠,胥教誨。”懇切...
邪教是指冒用宗教、氣功或者其它名義建立,神化首要分子,利用製造、散佈歪理邪説等手段蠱惑、矇騙他人,發展、控制成員,危害社會的非法組織。邪教大多是以傳播宗教教義、拯救人類為幌子,散佈謠言,且通常有一個自稱開悟的具有...
不教而教的含義為:不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。不教而教的出處為:《呂氏春秋·君守》:“不教之教,無言之詔。”不教而教的示例為:這位身經百戰的將軍,雖身居高位,卻保持着樸素的傳統...
誤導、教唆、慫恿、誘導等。誤導:貶義詞,指導做錯誤的事,錯誤的指導。教唆:誘導唆使或慫恿指使別人做壞事。慫恿:多用於貶義,指從旁勸説鼓動別人去做某事,帶有煽動性。誘導:勸誘教導,引導人向不好的方面發展。...
開關是名詞,所以沒有反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞,包括:絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如:真與假,動與靜,擁護與反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處於並舉、對...
1、邪教是指冒用宗教、氣功或者其它名義建立,神化首要分子,利用製造、散佈歪理邪説等手段蠱惑、矇騙他人,發展、控制成員,危害社會的非法組織。2、邪教大多是以傳播宗教教義、拯救人類為幌子,散佈謠言,且通常有一個自稱開悟...
廣義教育與狹義教育的根本區別在於是否有計劃性。廣義教育是指所有有目的性的影響他人的知識結構、思想品德,促進發展的教育,可能是無組織的、自發的、零散的,也可能是有組織的、自覺的、系統的。廣義的教育是人類特有的...
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