為什麼要將數學課程生活化

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展，不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋、應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度、價值觀等多方面得到進步、發展，所以要將數學課程生活化。