將心理學引入教育的第一人

他是十九世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人，也是最早提出“教育心理學化”的人。他是第一個提出要使教育學成為科學，並認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。在教育學發展歷史上，他是第一個使用心理學方法來分析教育現象，從目的、過程、內容、方法等四個層面上闡述了心理學視角來研究教育學的觀點。他也由此成為現代教育理論的奠基人。