提出替代強化的是誰

提出替代強化的是班杜拉，所謂替代強化是指學習者因觀察到榜樣的行為受到強化而使自己間接地受到強化。例如一個學生看到同學關心集體的行為受到表揚和獎勵，就會增強自己以同樣的方式行事的傾向。

相反，看到某同學考試作弊的行為受到學校平厲批評和懲罰，就會減弱自己的作弊行為。這後一種情形稱為替代懲罰。多研究表明，榜樣受到強化的行為比未受到強化的行為，容易引起學習者的模仿，如羅茨克蘭斯等人在研究中發現，經常觀察到別人的攻擊行為受到強化的兒童，攻擊性最強，經常觀察到別人的攻擊行為受到懲罰的兒童，則不去模仿這種行為，攻擊性最弱，而偶爾觀察到他人的攻擊行為受到強化，偶爾又觀察到他人的攻擊行為受到懲罰的兒童，則攻擊性處於強弱之間。