圖式同化順應平衡是什麼

圖式是指人腦中已有的知識經驗的網絡，也是皮亞傑認為認知加工以後在人腦中的結果。

同化是指對所獲得的信息進行轉換，以使它符合現有的認知方式，儘管這種轉換可能會使信息受到一定程度的扭曲。

順化是指兒童在習得新的知識之後，將舊知識的概念模型改變調適，以容納新的內容。

平衡化指一種動態的認知識過程，其目標指向更好的平衡狀態，一般出現在新舊信息勢均力敵、一方無法完全吃掉另一方的時候。

皮亞傑的認知發展階段理論是同學在理解起來較為困難的一個觀念，理解較為空洞，皮亞傑認為，隨着兒童年齡的增長，其認知發展涉及到圖式、同化、順應和平衡四個方面。孩子的發展是與外界環境相互作用下不斷髮生的。孩子的發展不是簡單的外界不斷刺激的過程，它必須憑藉孩子現有的內部結構。孩子的活動與外部的刺激具有同等重要的地位。