簡述班杜拉的觀察學習理論及意義

觀察學習理論：

1、 直接的觀察學習，即學習者對示範行為簡單的模仿；

2、 抽象性的觀察學習，學習者從示範者的行為中獲得一定的行為規則或原理；

3、 創造性觀察學習，學習者從不同示範行為中抽取出不同的行為特點，並形成了一種新的行為方式。

觀察學習意義：

1、 有利於瞭解兒童的發展水平和學習能力。每個兒童都是獨特的個體，因遺傳、家庭、環境的不同，每個兒童都有着不同的發展速度，並且從出生起就有着意想不到的學習能力和活力。兒童因生理、心理、教學方式的不同，因此有着不同的學習方式；

2、 有利於瞭解兒童的心理需要和經驗的獲得。兒童的心理變化常常通過語言、表情、動作等方式表達，教師善於抓住生活中的教育契機，因勢利導，讓教育取得事半功倍的效果；

3、 有利於有效的指導教育活動。通過平時在教學中的觀察，用該方法能發現兒童的表達思想、宣泄情緒、想象和創造力。