認知差異的教育含義是什麼

1、認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為學生對信息加工方式的某中偏愛，主要影響學生的學習方式。

2、智力是學習成績的一個可靠的預測指標，它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。

3、教師應該根據學生認知的特點，不斷改革教學，努力因材施教。首先,應該創設適應學生認知的教學組織形式，其次，採用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。最後，運用適應認知差異的教學手段。