幼兒思維活動的內化過程

兒童思維起先是外部的、展開的，以後逐漸向內部的壓縮的方向發展。

直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程依靠具體動作，是展開的，而且有許多無效的多餘動作。這種外部的、展開的智力活動方式雖然能夠初步揭露事物的一些隱蔽屬性以及事物間的一些關係。但是這些隱蔽的屬性和關係的展現，只是兒童行動的客觀結果。在行動之前，兒童主觀上並沒有預定目的和行動計劃，也不可能預見自己行動的後果。

兒童思維所賴以進行的外部動作對思維發展的作用，第一是作為思維的工具或手段，這在直觀行動思維階段最為