如何看待湖南元江一國小生因不滿管教捅死母親

從父母角度，隨着社會競爭壓力的加大，父母深感生存不易，往往會將這種壓力和情緒傳導給孩子，不管是巨量的補課學習班，還是門類多樣的課外興趣培訓，不僅不能讓孩子輸在起跑線上”，而且還希望能比別的孩子跑的更早更快；家長總有一個説法，不是自己想給孩子增加壓力，家長之間的壓力氛圍的存在也使父母的行為有了基礎，因為別的家長都在這樣做；還有就是隨着國家素質教育的提倡，學校的教學開始變得鬆散，而升學等還是走的應試教育的套路，家長和孩子不得不以我加壓，這種素質教育和應試教育並行的改革陣痛，不僅催生了各種形式的課外培訓班的火爆，而且對於家長來説，其實也並非都是甘心樂意所接受的，很多時候也是不得已而為之。總之一句話，家長有千萬種理由，但這裏面好像唯獨少了孩子角度。而從孩子角度，首先必須得依賴父母，在興趣選擇上，往往沒有主見，面對父母給出的選擇項目，往往並非自己所想，而真正所想，由於父母的拒絕而泡湯——換句話説，所謂孩子的選擇其實大部分主要還是父母的選擇；隨着年齡增長，以我意識的逐漸覺醒，意見衝突必然會不斷增加；而這種衝突往往由於對父母的依賴，更多的以潛在的方式積壓存在，更多是某種心理上的存在，比如小時候我們盼望長大，主要的原因是想獲得獨立，做自己真正想做的事，而這種獨立説白了就是要擺脱對父母的依賴，以及基於這種依賴所存在的控制；極端一點就是設想，獨立之後對父母的控制的某種報復，但所有這些基本也僅存於想象之中。